Victoriaanse leraren en schoolpersoneel worden geconfronteerd met een crisis van niet -duurzame werklast en onvoldoende loon. We kunnen het dit jaar aanpakken terwijl we onderhandelen over een nieuwe Victoriaanse overheidsscholenovereenkomst (VGSA).
Onze reële lonen zijn met 11 procent gedaald in het kader van de huidige overeenkomst. Tegen het einde van dit jaar zal afgestudeerde lerarenloon $ 8.489 per jaar zijn ($ 162 per week) minder dan het zou zijn geweest als ons loon de inflatie had bijgehouden.
Salarissen van het starten van leraren in Victoria zijn nu de laagste in Australië en bijna $ 10.000 achter die in New South Wales. We hebben een inhaalslagverhoging van de crisis nodig die de waarde die we hebben verloren goedmaakt-17 procent zou betekenen dat we weer voor de inflatie zijn-en de toekomst stijgt vervolgens om ons voor te houden op stijgende prijzen.
Het is niet alsof het geld er niet is. De rijkdom van de miljardairs van Australië steeg vorig jaar met $ 28 miljard, volgens Oxfam. En sommige werknemers van de overheid zijn er de laatste tijd in geslaagd om aanzienlijke loonstijgingen te winnen. Verpleegkundigen in Victoria stemden om het onvoldoende loonaanbod van de regering te verwerpen en wonnen 28,4 procent over vier jaar. Victoriaanse ambulance-werknemers wonnen vorig jaar een stijgingen van 24-33 procent voor mica-paramedici in hun nieuwe overeenkomst. Na een lange campagne van stakingen en rally’s accepteerden leraren in NSW eind 2023 een deal die onmiddellijk de afgestudeerde salarissen met 12 procent verhoogde.
Leraren zijn ook overwerkt en veroorzaken burn -out tegen recordpercentages. Het resultaat is volgens onderzoek van de Education Union dat 83 procent van de Australische scholen personeelstekorten heeft ervaren. De 2022 VGSA omvatte een vermindering van 90 minuten in wekelijkse face-to-face onderwijsuren. Helaas ging die reductie ten koste van drie van onze vier professionele praktijkdagen opgenomen in de overeenkomst van 2017, waardoor het effect ervan werd beperkt.
Deze bescheiden vermindering van face-to-face onderwijsturen heeft het werklastprobleem niet opgelost. Volgens een rapport van de Monash University blijven het Victoriaanse schoolpersoneel elke week maar liefst onbetaalde 12,5 uur werken. Een manier om de burn-out van het personeel aan te pakken, zou zijn om face-to-face onderwijsuren te verminderen van 18,5 tot 16 uur voor zowel primaire als secundaire leraren. Dat zou ons afstemmen op leraren op de middelbare school in Noorwegen en Italië, die volgens de Organisation for Economic Samenwerking en Development’s 2018 Teaching and Learning International Survey, respectievelijk 15,8 en 16,8 uur, elke week in het klaslokaal in de klas.
Het verminderen van klassengroottes is ook essentieel voor het verminderen van de werklast. Volgens 2022 Research van het Grattan Institute meldt 92 procent van de leraren die niet genoeg tijd hebben om zich effectief voor te bereiden op het lesgeven in de klas, velen geven hun zware administratieve werklast de schuld. Slaggroottes bij twintig zouden deze last aanzienlijk verminderen.
We moeten ook vechten voor een volledig gefinancierde overeenkomst. De eisen van de 2021 van de onderwijsunie omvatten dat de deelstaatregering alle bepalingen volledig financiert. Dat zou het voor schooldirecteuren moeilijker maken om te voorkomen dat de VGSA wordt geïmplementeerd door te wijzen op hun beperkte budgetten.
Het winnen van een volledig gefinancierde VGSA zou een stap zijn in de richting van het winnen van de minimale financieringsniveaus die meer dan tien jaar geleden door de Gonski Review worden aanbevolen. De recente aankondiging door Victoriaanse en federale regeringen van extra geld om de Gonski -minima te voldoen, heeft alleen volledig van kracht “tegen 2034”. Ondertussen berekent onderwijsonderzoeker Trevor Cobbold dat overheidsscholen in Victoria jaarlijks te weinig Gonski -minima met $ 1,8 miljard hebben – een gemiddelde van $ 2.750 per student, of een tekort van $ 1 miljoen op een school van 400 studenten.
Net zo belangrijk als onze claims zijn onze strategie om ze te winnen. In 2021 legden vakbondsleden een ambitieuze lijst van claims naar voren, maar veel ervan werd in de deal gevallen door de vakbondsleiders. Het is geen wonder dat bijna 40 procent van de leden nee heeft gestemd.
Dit toont de noodzaak om ernstige druk uit te oefenen om onze claims te winnen. Wanneer leraren staken, scholen dichtbij en politici worden gedwongen op te merken. Leraren in NSW gingen op een reeks stakingen in 2021-22 en wonnen uiteindelijk een onmiddellijke loonsverhoging van bijna $ 10.000.
De laatste staking van Victoriaanse openbare schoolpersoneel bracht in 2012 40.000 leraren op de straat en sloot ongeveer 400 scholen in een show van collectieve macht. Als we onze claims willen winnen, hebben we een nog duurzamere campagne van stakingsactie nodig. Het is niet alsof hier geen eetlust voor is. In 2021 stemde 97 procent van de AEU -leden voor industriële actie.
We moeten ons nu beginnen met ons voorbereiden op dit gevecht. De staat van ons beroep en onze scholen hangt ervan af.
Bron: redflag.org.au
